Eğitim başlığı, yüksekte çalışma ile ilgili teorik bilgiyi saha uygulamasıyla birleştiren programları bir araya getirir. Amaç, düşme riskinin bulunduğu her işte çalışanın kendi güvenliğini kurabilmesi ve olağandışı bir durumda ekibin doğru biçimde müdahale edebilmesidir. Bu başlık altındaki iki temel program birbirini tamamlar: biri düşmeyi önlemeyi, diğeri düşme sonrası askıda kalan çalışanın güvenli şekilde indirilmesini konu alır.
Eğitim programlarının kapsamı
Yüksekte çalışma eğitimi risk değerlendirmesi, düşme mekaniği, kişisel koruyucu donanımın seçimi ve doğru kullanımı, ankraj noktasının belirlenmesi ve güvenli erişim yöntemleri üzerine kuruludur. Yüksekten kurtarma eğitimi ise bunun üzerine kurtarma planı, ekip içi görev dağılımı, makara ve indirme sistemleri, yaralının güvenli taşınması ve askıda kalma travmasına yaklaşım gibi konuları ekler. Uygulama bölümleri, çalışanın sahada gerçekten kullanacağı paraşüt tipi emniyet kemeri, bağlantı elemanları ve EN 795 kapsamındaki ankraj sistemleriyle yürütülür.
Kimler için gerekli
İnşaat, enerji, bakım onarım, cephe ve çatı işleri bu kapsamın merkezindedir; iskelede, sepetli araçta, hareketli platformda veya iple erişim yöntemiyle çalışan herkes eğitim gerektiren gruptadır. 6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu ile Yapı İşlerinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönetmeliği, düşme riski bulunan işlerde çalışanın bilgilendirilmesini ve eğitilmesini işverenin yükümlülüğü sayar. Çalışanın yüksekte çalışmaya sağlık yönünden uygun olduğunun hekim raporuyla belgelenmesi de aynı sürecin parçasıdır; eğitim planlanırken bu adım gözden kaçırılmamalıdır.
Program seçerken nelere bakılır
Bir eğitimin değeri sınıfta anlatılanlarda değil, sahada tekrarlanabilen davranışta görünür. Bu nedenle uygulama bölümünün gerçek ekipmanla yapılıp yapılmadığına, eğitmenin saha deneyimine, katılımcı sayısının herkesin uygulama yapmasına izin verecek ölçüde tutulup tutulmadığına ve içeriğin işletmenin kendi çalışma koşullarına, yani çatı, cephe, direk, silo veya asansör boşluğu gibi gerçek ortamlara uyarlanıp uyarlanmadığına bakılmalıdır. Eğitimin bir kez alınıp kapatılan bir başlık olmadığı, ekip ve çalışma yöntemi değiştikçe tazelenmesi gerektiği de planlamanın başında hesaba katılmalıdır.
Sahanızın koşullarını paylaşırsanız, hangi programın hangi sırayla verilmesi gerektiğini birlikte belirleyebiliriz.
